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Curso de Comunicación Total: Benson Schaeffer ( Madrid 3 de junio de 2017)

Impartido por:

TERESA SANZ VICARIO Y EUGENIA MANEIRO FERNANDEZ

 TERESA SANZ

Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (Sección Psicología) por la Universidad de Salamanca. Reconocimiento de Suficiencia Investigadora tras cursar estudios de Tercer Ciclo en el Programa de doctorado “Psicología de la Educación: Instrucción y Currículum” (año 91-94). Desde 1987-2005: psicóloga de varios centros educativos de personas con TEA con titularidad privada, ejerciendo en ocasiones las funciones de dirección técnica. Desde el año 2006 desarrolla un servicio privado de atención temprana en contextos naturales y consultoría en discapacidad. Actualmente también asesora técnica de la Asociación Insolamis de Salamanca (Asociación para la Integración Socio-Laboral de Personas con Discapacidad Intelectual). Imparte habitualmente, y desde hace años, cursos de formación para entidades tanto públicas como privadas (UNED, Universidad A Coruña, Universidad de Deusto, Universidad de Valencia, Feaps, Berritzegunes del Gobierno Vasco, Consejerías de Educación de distintas Comunidades Autónomas, etc.), en especial sobre Sistemas Alternativos de Comunicación y Conducta. Ha participado con talleres, mesas y comunicaciones en varios congresos relacionados con la Discapacidad, y el Autismo en particular, y fui Miembro del Comité organizador del VII Congreso Nacional de Autismo, organizado conjuntamente por la Asociación Española de Profesionales del Autismo (AETAPI) y la Universidad de Salamanca y celebrado en esta ciudad del 24 al 27 de noviembre de 1993. Como miembro de Aetapi ha participado y coordinado diversas mesas de trabajo y ha formado parte del grupo de expertos en Atención Temprana que ha elaborado el documento Recomendaciones a familias que buscan atención temprana para su hijo/a con TEA. ES co-autora en las siguientes publicaciones:

• VARIOS AUTORES (1992): Glosario de signos para alumnos con autismo y con

otras alteraciones de la comunicación. Madrid: CEP-Centro.

• CANAL BEDIA, R.; CRESPO CUADRADO, M.; PEREZ PEREZ, Y.; SANZ

VICARIO, T. y VERDUGO ALONSO, M.A. (comps.): El Autismo 50 años

después de Kanner (1943). Salamanca: Amarú Eds., 1993.

• VARIOS AUTORES (2000): Autismo. Una guía multimedia. CD Rom financiado

por la Fundación Telefónica.

• VARIOS AUTORES (2007): Educar con retos: Autismo e Trastornos de

desenvolvemento. Xunta de Galicia: Consellería de Traballo. Dirección Xeral de

Formación e Colocación.

• ALCANTUD, F (Coord.) (2013): Trastornos del espectro autista. Detección,

 EUGENIA MANEIRO FERNANDEZ

Diplomada en LOGOPEDIA por la Universidad Pontificia de Salamanca. 1999-2002 y Diplomada en MAGISTERIO especialidad EDUCACIÓN ESPECIAL por la Universidad de Salamanca. Año 2005.

Obtuvo el Título de EXPERTO EN TERAPIA OROFACIAL Y MIOFUNCIONAL de la UNIVERSIDAD PONTIFICIA de SALAMANCA. Año 2011.

Completó mi formación con lengua de signos de mano de la Asociación de Sordos de Salamanca. Y homologado por la Confederación Nacional de Sordos. Posgrado en NEUROPSICOLOGÍA de la UNED. 2015

Realizó una colaboración en el Proyecto de investigación titulado: “Dificultades en el reconocimiento de palabras, lectura conjunta e intervención educativa” subvencionado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología y con número de referencia BSO2002-03744, en calidad de evaluadora e instructora. Curso 2002- 2003.

Se ha seguido formando sobre métodos de intervención en aula Jornadas de formación ASPRODIQ: “Pensadores visuales en nuestras aulas; métodos de intervención”. Octubre 2013

Se  ha formado en ABA con Pyramid Spain. Año 2014

Fecha y lugar
 3  de junio de 2017. Madrid, Kun Labori, calle Eduardo Vicente,  nº 7 escalera exterior 1º  ( detras hotel ABBA Madrid)
Sabado 3 de junio de 10 a 14 horas ( con un receso a media mañana) y de 16 a 19:30 ( con otro receso media tarde)
 

   Cartagena  ( Linea 7) y Avenida de America (lineas 4, 6,7 y 9) 

HOTELES PROXIMOS  AC Cartagena y ABBA Madrid

OBJETIVOS:

-          Conocer en profundidad la fundamentación teórica y la estructura del programa para poderlo poner en práctica de forma eficaz.

-          Resolver dudas acerca de su utilización en el día a día

-          Reflexionar sobre su uso combinado con otros facilitadores de la comunicación

 

CONTENIDOS:

 

1-      Fundamentación teórica del programa

2-      Estructura del programa: las funciones comunicativas propuestas y su secuencia de enseñanza

3-      Las principales estrategias de enseñanza: moldeamiento físico, encadenamiento hacia atrás, sobreatribución, etc.

4-      Comenzando el programa: evaluación de preferencias, elección de los primeros signos, toma de decisiones previa a la intervención, etc.

5-      Errores más frecuentes y tipos de ayudas

6-      Los contextos de enseñanza-aprendizaje: sesiones estructuradas y rutinas cotidianas

7-      Uso combinado con otros facilitadores de la comunicación: imágenes, dispositivos electrónicos, etc.

1-     

PRECIO:

92 EUROS

PLAZAS LIMITADAS. SE ENTREGARA DIPLOMA CERTIFICADO DE ASISTENCIA. 

 

POLITICA DE DEVOLUCIONES

En caso de no poder asistir al curso por causa justificada,  solo se devolverá el 50 % de la matricula si lo comunican antes hasta 8 dias de la celebración del mismo.  A partir de 1 semana  previa al dia del curso, no se devolverá importe alguno